В статье проанализированы индивидуально-личностные особенности детей с использованием проективной методики «Несуществующее животное». При проведении исследования было уделено внимание определенным параметрам в выполнении рисунка: цветовая гамма, расположение и размер животного, наличие или отсутствие дополнительных элементов в изображении несуществующего животного. По итогам проведенного исследования выявлены общие критерии исполнения рисунка несуществующего животного в данной возрастной группе и отмечены особенности эмоционального восприятия у детей, а также цветовой выбор у девочек и мальчиков. Проанализированы особенности изображения дополнительных деталей, указывающих на наличие агрессивности.